Estado de los conocimientos otros en el ámbito universitario valenciano. Fase II es la continuación de “Estado de las epistemologías del sur y conocimientos otros en el ámbito universitario valenciano. Diagnóstico y análisis participativo”. Ambos han sido concebidos como un análisis crítico y cuestionamiento de la función social que desempeñan las universidades valencianas desde la óptica de las epistemologías del Sur. Con el objetivo de contribuir a la descolonización de la academia valenciana frente a actitudes racistas, machistas, patriarcales, clasistas y coloniales.

En la primera parte, se desarrolló un análisis de la presencia y visibilidad del conocimiento, culturas y epistemologías del Sur en las universidades públicas valencianas. También se trabajaron las motivaciones, importancia y propuesta para incluirlas en los espacios docentes. En esta continuación, se ha profundizado en la situación y presencia de saberes desde un sistema no hegemónico en otras facultades no incluidas en las ciencias sociales, la cooperación y las artes, que fueron las trabajadas en la primera parte. Así se ha realizado un análisis de las guías docentes de los grados vinculados a las ramas tecnológicas, científicas, sanitarias y biológicas.

Encuesta al alumnado universitario

Además, se han complementado las evidencias sobre la presencia o no de experiencias desde metodologías y saberes no occidentales. Se ha hecho mediante una encuesta de percepción al alumnado universitario en general para poder conocer el interés real. Igualmente, se ha valorado el conocimiento que tienen sobre saberes del sur. Han participado 92 personas (61 mujeres, 27 hombres y 2 personas que no se representan en el sistema binario). Todas, estudiantes de grado y máster de la Universitat de València y de la Universitat Politècnica de València.

Este documento es una publicación de Alianza por la Solidaridad-ActionAid realizada dentro de los proyectos “Difundiendo las epistemologías del Sur Global en las Universidades Valencianas: una herramienta para defender los Derechos Humanos y el Desarrollo Sostenible” y “Diálogos de saberes norte-sur: aprender que el sur existe en las universidades valencianas para defender los derechos humanos y el desarrollo sostenible”, financiados por la Generalitat Valenciana y el Ajuntament de València a través de sus convocatorias de Educación para la Ciudadanía Global.

Si te interesa conocer los resultados del diagnóstico, te puedes descargar la publicación en castellano o en valenciano.